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Enseignement Intégré des Sciences et Technologie au collège
17/11/2009 14:00 | Durée 00:24:10

Intervenants : Pierre Barbet , Enseignant, Collège Emile Zola, Fouquières-Lez-Lens .   Rose Marie Hanot , Enseignante, Collège Emile Zola, Fouquières-Lez-Lens .   Audrey Six , Enseignante, Collège Emile Zola, Fouquières-Lez-Lens .  

1. Présentation de l’expérimentation « Poursuivant la recherche d’un enseignement scientifique et technologique rénové, se situant dans le sillage de La main à la pâte, des collèges volontaires, accompagnés par l’Académie des sciences et l’Académie des technologies, en expérimentent avec souplesse une approche intégrée, centrée sur l’investigation et le développement de l’esprit scientifique. » [1] Fig. 1 : logo EIST « L'expérimentation d'enseignement intégré de science et technologie (EIST) consiste à proposer aux élèves un enseignement unique de science et technologie en 6e et en 5e. Pour mettre en place un tel enseignement, une équipe de trois enseignants est formée: un enseignant de SVT, un enseignant de technologie et un enseignant de physique-chimie. Ils élaborent ensemble les séquences et l'évaluation des élèves, et disposent d'une heure de concertation commune dans leur emploi du temps. Trois groupes sont constitués à partir de deux classes. Chaque enseignant prend en charge un seul groupe, toute l'année, pour enseigner l'intégralité de la discipline "science et technologie" qu'il aura construite avec ses collègues. » [2] 2. EIST au collège Emile Zola [3] Notre équipe participe à l’expérimentation depuis septembre 2006. Elle s’est constituée à l’instigation de Mme Vanoosten IPR-IA de Technologie. L’enseignement est proposé à trois groupes de deux classes de 6e. Elle ne concerne pas le niveau 5e. Pour établir la progression de notre enseignement, nous nous sommes écartés du thème proposé «Matières et matériaux» qui est devenu pour nous «Des énergies aux matières ». Thème plus fédérateur pour nos trois matières. C’est ce thème qui nous guide depuis quatre ans, avec une méthode pédagogique basée sur la démarche d’investigation. Nous gardons chaque année la possibilité de faire évoluer le contenu de notre enseignement, par exemple en 2008-2009 un partenariat, dans le cadre de la fondation C.Genial, avec le Technicentre SNCF d’Hellemmes nous à conduit à mettre en exergue les énergies dans les transports. Références [1] http://science-techno-college.net/?page=3 [2] http://science-techno-college.net/?page=284 [3] http://www4b.ac-lille.fr/~pasi/IMG/pdf/Sepia_Emile_zola_Fouquieres_les_Lens_juin_2009.p